Senin, 23 Januari 2012
Rabu, 18 Januari 2012
RPP FISIKA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 1 )
Sekolah : SMA NEGERI 1 MAOS
Kelas / Semester : XII (Dua belas) / Semester I
Mata Pelajaran : FISIKA
Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi
1. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian
masalah dan produk teknologi.
Kompetensi Dasar
1.Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk
teknologi.
Indikator
1. Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menerangkan fenomena kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menjelaskan magnet buatan pada kawat lurus berarus listrik
3. Menjelaskan arah magnetik dengan kaidah tangan kanan
B. Materi Pembelajaran
Terjadinya medan magnetik disekitar kawat berarus listrik pertama kali ditemukan oleh
Hans Christian Oersted dengan pendekatan magnet jarum pada penghantar yang dialiri arus
Listrik untuk menentukan arah arus dan arah medan dengan kaidah tangan kanan .
Besarnya B =
B= µoi/ 2π a
C. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Eksperimen
- Observasi
- Ceramah
- Tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan
No. Aktivitas Guru/Siswa Waktu
1. a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Apa yang kamu ketahui tentang mobil Katrol Pengambil rongsok besi untuk dimasukan pada mesin hubungannya dengan kemagnetan ?
Apakah sifat kemagnetan bahan dapat hilang?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah syarat terjadinya gaya tarik menarik antar-kutub magnet?
Bagaimana cara menghilangkan sifat magnet suatu bahan?
Kemana arah medan magnet tetap ?
Pra eksperimen:
Berhati-hatilah menggunakan alat-alat praktikum. 15 menit
2. b. Kegiatan Inti
Ekplorasi
Guru menjelaskan perbedaan medan magnetik tetap dan magnet buatan
Guru menjelaskan percobaan magnet sementara
Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang magnet sementara
Elaborasi
• Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) merangkai percobaan yang tertulis pada LKS
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) mengamati gerakan magnet yang didekatkan dengan kawat lurus berarus
Konfirmasi
Peserta didik (dibimbing oleh guru) memprosentasikan hasil percobaannya
Guru menanggapi hasil percobaan dan memberi informasi yang sebenarnya
Peserta didik dapat menerapkan rumus yang didapat dalam percobaan dan informasi dari guru dalam berbagai soal di LKS
60 menit
3. c. Kegiatan Penutup
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
15 menit
D. Sumber Belajar/ Alat
Sumber
a. Buku Fisika SMA dan MA Jl. 3A (Esis) halaman 143-190
b. Buku fisika Kuantum , LKS MGMP , Cilacap halaman 79 - 91
Alat dan Bahan
a. Batu baterai , kabel, magnet
E. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
Tes tertulis
Penugasan
b. Bentuk Instrumen:
- Non Tes
Tes PG
Tes uraian
Tugas rumah
c. Penilaian
1. Non Tes
No Nama Siswa ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4 5
1.
2.
Aspek yang dinilai meliputi
1. Keaktifan dalam proses belajar mengajar
2. Kemampuan bekerjasama
3. Keaktifan bertanya
4. Akurasi pertanyaan
5. Keaktifan menggali sumber
2 . Tes PG
1. Adanya medan magnetik disekitar kawat berarus listrik pertama kali ditemukan oleh...
a. Newton
b. Amphere
c. Faraday
d. Orsted
e. Henry
2. Sebuah penghantar lurus membujur kearah timur dialiri arus listrik dari arah timur ke barat . Arah medan magnetik di titik yang tepat berada dibawah penghantar tersebut adalah ...
a. Ke atas
b. Ke bawah
c. Ke utara
d. Ke selatan
e. Ke barat
3. Besarnya kuat medan magnet yang dihasilkan pada jarak 1 cm oleh kawat lurus yang dialiri arus sebesar 12 A adalah ....
A. 2,4 x 10-4 T D. 2,4 x 10-5 T
B. 1,8 x 10-4 T E. 1,2 x 10-5 T
C. 1,4 x 10-4 T
2. Tes uraian
1. Hitunglah induksi magnetik dititik yang berjarak 5 cm dari kawat penghantar lurus berarus listrik 20 A.
Contoh tugas rumah
Buatlah artikel tentang medan listrik buatanhubungannya dengan teknologi !
Kunci :
PG : 1. D 2. D 3. A
Tes Uraian :
1. B = µoi/ 2π a
4 π . 10-7. 20
= = 8.10-5 T
2 π. 5 . 10-2
Norma penilaian :
PG : jawaban betul nilai 2
Uraian : jawaban betul nilai 4
Skor maksimal 10
Nilai : Skor maksimal dikalikan 10 = 100
Maos, Juli 2010
Mengetahui
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran
Drs. SARTO,MM Sri Sulastri, Spd
NIP.196202281990031008 NIP.1963070519870320012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 2 )
Sekolah : SMA NEGERI 1 MAOS
Kelas / Semester : XII (Dua belas) / Semester I
Mata Pelajaran : FISIKA
Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi
1. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian
masalah dan produk teknologi.
Kompetensi Dasar
1.Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk
teknologi.
Indikator
2. Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan medan magnet pada kawat melingkar
2. Menjelaskan medan magnet pada kumparan (solenoida)
3. Menjelaskan medan magnet pada toroida
B. Materi Pembelajaran
Medan Magnetik Pada Kawat Melingkar
B = µoi/ 2 a
Medan Magnetik Pada Solenoida
B = µoiN/ l
Medan Magnetik Pada Toroida
B = µoiN / 2πr
C. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Eksperimen
- Observasi
- Ceramah
- Tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan
No. Aktivitas Guru/Siswa Waktu
1. a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Apa yang kamu lakukan jika ingin memperbesar medan magnetik ?
Prasyarat pengetahuan:
Di pengaruhi apa besarnya medan magnetik pada kawat lurus yang dialiri arus listrik ?
Pra eksperimen:
Berhati-hatilah menggunakan alat-alat praktikum. 15 menit
2. b. Kegiatan Inti
Ekplorasi
Guru menjelaskan cara memperbesar medan magnetik
Guru menjelaskan percobaan cara memperbesar medan magnet sementara
Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang magnet sementara
Elaborasi
• Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) merangkai percobaan yang tertulis pada LKS
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) mengamati gerakan magnet yang didekatkan dengan kawat kumparan berarus
Konfirmasi
Peserta didik (dibimbing oleh guru) memprosentasikan hasil percobaannya
Guru menanggapi hasil percobaan dan memberi informasi yang sebenarnya
Peserta didik dapat menerapkan rumus yang didapat dalam percobaan dan informasi dari guru dalam berbagai soal di LKS
60 menit
3. c. Kegiatan Penutup
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
15 menit
D. Sumber Belajar/ Alat
Sumber
a. Buku Fisika SMA dan MA Jl. 3A (Esis) halaman 143-190
b. Buku fisika Kuantum , LKS MGMP , Cilacap halaman 79 - 91
Alat dan Bahan
1.Batu baterai , kabel, magnet
E. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
Tes tertulis
Penugasan
b. Bentuk Instrumen:
- Non Tes
Tes PG
Tes uraian
Tugas rumah
c. Penilaian
1. Non Tes
No Nama Siswa ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4 5
1.
2.
Aspek yang dinilai meliputi
1. Keaktifan dalam proses belajar mengajar
2. Kemampuan bekerjasama
3. Keaktifan bertanya
4. Akurasi pertanyaan
5. Keaktifan menggali sumber
2. Tes PG
1. Kawat ¼ lingkaran dengan jari-jari 3 m dialiri arus 6 ampere, maka besar induksi magnetik pada pusat lingkaran adalah ...
a. π x 10-5 T
b. π x 10-7 T
c. 4π x 10-5 T
d. 4π x 10-7 T
e. 7π x 10-5 T
2. Sebuah solenoida yang terdiri dari 1200 lilitan dialiri arus 20 ampere. Jika induksi magnetik dipusat solenoida adalah 4π x 10-2 T, maka panjang solenoida tersebut adalah ...
a. 20 cm
b. 24 cm
c. 30 cm
d. 36 cm
e. 48 cm
3. Sebuah toroida dengan jari-jari 20 cm dialiri arus sebesar 5 ampere. Jika induksi magnetik yang timbul pada sumbu toroida adalah 1, 8 x 10-3 T . Maka banyaknya lilitan toroida tersebut adalah ...
a. 90
b. 180
c. 240
d. 360
e. 620
Tes Uraian :
1. Suatu kawat berbentuk lingkaran terdiri atas 10 lilitan dengan diameter 20 cm. Agar induksi magnetik dipusat lingkaran 2π x 10-3 T, hitunglah kuat arus listrik yang mengalir pada penghantar itu.
Kunci :
PG : 1. B 2. B 3. D
Uraian : B = µoiN/ 2 a
i = 2 x a x B/µ0 x N
= 2.10-12 π . 10-3/4 π . 10-7.10
= 100 ampere
Norma penilaian :
PG : jawaban betul nilai 2
Uraian : jawaban betul nilai 4
Skor maksimal 10
Nilai : Skor maksimal dikalikan 10 = 100
Maos, Juli 2010
Mengetahui
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran
Drs. SARTO,MM Sri Sulastri, Spd
NIP.196202281990031008 NIP.1963070519870320012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 3 )
Sekolah : SMA NEGERI 1 MAOS
Kelas / Semester : XII (Dua belas) / Semester I
Mata Pelajaran : FISIKA
Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi
Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi.
Kompetensi Dasar
Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi.
Indikator
1. Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak.
2. Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian gaya magnetik/gaya lorentz.
2. Menjelaskan arah gaya lorentz.
3. Menjelaskan aplikasi gaya lorentz pada beberapa produk teknologi.
B. Materi Pembelajaran
Gaya magnetik adalah gaya yang dialami oleh penghantar berarus listrik yang berada dalam medan magnet. Gaya magnetik merupakan besaran vektor. Arah gaya magnetik dengan menggunakan kaedah tangan kanan. Fm= i L B sinθ
C. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Eksperimen
- Observasi
- Ceramah
- Tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan
No. Aktivitas Guru/Siswa Waktu
1. a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Amati apa yang terjadi apabila dua magnet batang didekatkan dan bandingkan dengan sebuah magnet jika didekatkan dengan kawat lurus dialiri arus listrik ?
Prasyarat pengetahuan:
Kenapa jika dua magnet diedekatkan akan terjadi tolak menolak atau tarik menarik ?
Pra eksperimen:
Berhati-hatilah menggunakan alat-alat praktikum. 15 menit
2. b. Kegiatan Inti
Ekplorasi
Guru menjelaskan gaya magnetik atau gaya lorentz.
Guru menjelaskan percobaan gaya lorentz.
Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang gaya lorentz.
Elaborasi
• Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) merangkai percobaan yang tertulis pada LKS
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) mengamati gerakan kertas alumunium foil yang menempel pada kawat berarus.
Konfirmasi
Peserta didik (dibimbing oleh guru) memprosentasikan hasil percobaannya
Guru menanggapi hasil percobaan dan memberi informasi yang sebenarnya
Peserta didik dapat menerapkan rumus yang didapat dalam percobaan dan informasi dari guru dalam berbagai soal di LKS
60 menit
3. c. Kegiatan Penutup
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
15 menit
D. Sumber Belajar/ Alat
Sumber
a. Buku Fisika SMA dan MA Jl. 3A (Esis) halaman 143-190
b. Buku fisika Kuantum , LKS MGMP , Cilacap halaman 79 - 91
Alat dan Bahan
a. Batu baterai
b. Kabel
c. magnet U
d. alumunium foil
E. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian:
Tes tertulis
Penugasan
2.Bentuk Instrumen:
- Non Tes
Tes PG
Tes uraian
Tugas rumah
3.Penilaian
Non Tes
No Nama Siswa ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4 5
1.
2.
Aspek yang dinilai meliputi
6. Keaktifan dalam proses belajar mengajar
7. Kemampuan bekerjasama
8. Keaktifan bertanya
9. Akurasi pertanyaan
10. Keaktifan menggali sumber
3 . Tes PG
1. Seutas kawat penghantar lurus dialiri arus listrik dari utara ke selatan kemudian diletakan didalam medan magnet homogen yang arahnya keatas. Arah gaya magnetik yang dialami penghantar tersebut adalah?
A. Kebawah
B. Keatas
C. Ke barat
D. Ke timur
E. Ke selatan
2. Partikel bermuatan 4X10-8C bergerak dengan kecepatn 40m/s dalam medan magnet hingga terjadi gaya magnet 16x10-6N maka induksi magnetiknya adalah?
A. 5 T
B. 10 T
C. 15 T
D. 20 T
E. 25 T
3. Sebuah kawat panjang 20 cm berada tegak lurus didalam medan magnetik jika rapat flug magnetiknya 0,1T dan arus mengalir dalam kawat itu 30A maka gaya yang dialami kawat itu adalah?
A. 6X10-4N
B. 1,7X10-4N
C. 6X10-1N
D. 15X10-4N
E. 15X10-1N
Tes Uraian :
Suatu partikel 6X10-6C bergerak sejajar kawat berarus 4 A. Jika laju partikel 5X10-4m/s dan µ0 = 4 π . 10-7Wb/Am, maka berapa gaya magnetik yang dialami pertikel apabila jarak terhadap kawat 2cm?
Kunci :
PG : 1. C 2. B 3. C
Uraian : B = µoi/ 2 π a
= 4X10-5T
F = Bqv
= 4X10-5. 6X10-6.5X104
= 1,2X10-5N
Norma penilaian :
PG : jawaban betul nilai 2
Uraian : jawaban betul nilai 4
Skor maksimal 10
Nilai : Skor maksimal dikalikan 10 = 100
Maos, Juli 2010
Mengetahui
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran
Drs. SARTO,MM Sri Sulastri, Spd
NIP.196202281990031008 NIP.1963070519870320012
( RPP 1 )
Sekolah : SMA NEGERI 1 MAOS
Kelas / Semester : XII (Dua belas) / Semester I
Mata Pelajaran : FISIKA
Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi
1. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian
masalah dan produk teknologi.
Kompetensi Dasar
1.Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk
teknologi.
Indikator
1. Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menerangkan fenomena kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menjelaskan magnet buatan pada kawat lurus berarus listrik
3. Menjelaskan arah magnetik dengan kaidah tangan kanan
B. Materi Pembelajaran
Terjadinya medan magnetik disekitar kawat berarus listrik pertama kali ditemukan oleh
Hans Christian Oersted dengan pendekatan magnet jarum pada penghantar yang dialiri arus
Listrik untuk menentukan arah arus dan arah medan dengan kaidah tangan kanan .
Besarnya B =
B= µoi/ 2π a
C. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Eksperimen
- Observasi
- Ceramah
- Tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan
No. Aktivitas Guru/Siswa Waktu
1. a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Apa yang kamu ketahui tentang mobil Katrol Pengambil rongsok besi untuk dimasukan pada mesin hubungannya dengan kemagnetan ?
Apakah sifat kemagnetan bahan dapat hilang?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah syarat terjadinya gaya tarik menarik antar-kutub magnet?
Bagaimana cara menghilangkan sifat magnet suatu bahan?
Kemana arah medan magnet tetap ?
Pra eksperimen:
Berhati-hatilah menggunakan alat-alat praktikum. 15 menit
2. b. Kegiatan Inti
Ekplorasi
Guru menjelaskan perbedaan medan magnetik tetap dan magnet buatan
Guru menjelaskan percobaan magnet sementara
Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang magnet sementara
Elaborasi
• Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) merangkai percobaan yang tertulis pada LKS
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) mengamati gerakan magnet yang didekatkan dengan kawat lurus berarus
Konfirmasi
Peserta didik (dibimbing oleh guru) memprosentasikan hasil percobaannya
Guru menanggapi hasil percobaan dan memberi informasi yang sebenarnya
Peserta didik dapat menerapkan rumus yang didapat dalam percobaan dan informasi dari guru dalam berbagai soal di LKS
60 menit
3. c. Kegiatan Penutup
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
15 menit
D. Sumber Belajar/ Alat
Sumber
a. Buku Fisika SMA dan MA Jl. 3A (Esis) halaman 143-190
b. Buku fisika Kuantum , LKS MGMP , Cilacap halaman 79 - 91
Alat dan Bahan
a. Batu baterai , kabel, magnet
E. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
Tes tertulis
Penugasan
b. Bentuk Instrumen:
- Non Tes
Tes PG
Tes uraian
Tugas rumah
c. Penilaian
1. Non Tes
No Nama Siswa ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4 5
1.
2.
Aspek yang dinilai meliputi
1. Keaktifan dalam proses belajar mengajar
2. Kemampuan bekerjasama
3. Keaktifan bertanya
4. Akurasi pertanyaan
5. Keaktifan menggali sumber
2 . Tes PG
1. Adanya medan magnetik disekitar kawat berarus listrik pertama kali ditemukan oleh...
a. Newton
b. Amphere
c. Faraday
d. Orsted
e. Henry
2. Sebuah penghantar lurus membujur kearah timur dialiri arus listrik dari arah timur ke barat . Arah medan magnetik di titik yang tepat berada dibawah penghantar tersebut adalah ...
a. Ke atas
b. Ke bawah
c. Ke utara
d. Ke selatan
e. Ke barat
3. Besarnya kuat medan magnet yang dihasilkan pada jarak 1 cm oleh kawat lurus yang dialiri arus sebesar 12 A adalah ....
A. 2,4 x 10-4 T D. 2,4 x 10-5 T
B. 1,8 x 10-4 T E. 1,2 x 10-5 T
C. 1,4 x 10-4 T
2. Tes uraian
1. Hitunglah induksi magnetik dititik yang berjarak 5 cm dari kawat penghantar lurus berarus listrik 20 A.
Contoh tugas rumah
Buatlah artikel tentang medan listrik buatanhubungannya dengan teknologi !
Kunci :
PG : 1. D 2. D 3. A
Tes Uraian :
1. B = µoi/ 2π a
4 π . 10-7. 20
= = 8.10-5 T
2 π. 5 . 10-2
Norma penilaian :
PG : jawaban betul nilai 2
Uraian : jawaban betul nilai 4
Skor maksimal 10
Nilai : Skor maksimal dikalikan 10 = 100
Maos, Juli 2010
Mengetahui
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran
Drs. SARTO,MM Sri Sulastri, Spd
NIP.196202281990031008 NIP.1963070519870320012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 2 )
Sekolah : SMA NEGERI 1 MAOS
Kelas / Semester : XII (Dua belas) / Semester I
Mata Pelajaran : FISIKA
Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi
1. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian
masalah dan produk teknologi.
Kompetensi Dasar
1.Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk
teknologi.
Indikator
2. Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan medan magnet pada kawat melingkar
2. Menjelaskan medan magnet pada kumparan (solenoida)
3. Menjelaskan medan magnet pada toroida
B. Materi Pembelajaran
Medan Magnetik Pada Kawat Melingkar
B = µoi/ 2 a
Medan Magnetik Pada Solenoida
B = µoiN/ l
Medan Magnetik Pada Toroida
B = µoiN / 2πr
C. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Eksperimen
- Observasi
- Ceramah
- Tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan
No. Aktivitas Guru/Siswa Waktu
1. a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Apa yang kamu lakukan jika ingin memperbesar medan magnetik ?
Prasyarat pengetahuan:
Di pengaruhi apa besarnya medan magnetik pada kawat lurus yang dialiri arus listrik ?
Pra eksperimen:
Berhati-hatilah menggunakan alat-alat praktikum. 15 menit
2. b. Kegiatan Inti
Ekplorasi
Guru menjelaskan cara memperbesar medan magnetik
Guru menjelaskan percobaan cara memperbesar medan magnet sementara
Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang magnet sementara
Elaborasi
• Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) merangkai percobaan yang tertulis pada LKS
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) mengamati gerakan magnet yang didekatkan dengan kawat kumparan berarus
Konfirmasi
Peserta didik (dibimbing oleh guru) memprosentasikan hasil percobaannya
Guru menanggapi hasil percobaan dan memberi informasi yang sebenarnya
Peserta didik dapat menerapkan rumus yang didapat dalam percobaan dan informasi dari guru dalam berbagai soal di LKS
60 menit
3. c. Kegiatan Penutup
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
15 menit
D. Sumber Belajar/ Alat
Sumber
a. Buku Fisika SMA dan MA Jl. 3A (Esis) halaman 143-190
b. Buku fisika Kuantum , LKS MGMP , Cilacap halaman 79 - 91
Alat dan Bahan
1.Batu baterai , kabel, magnet
E. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
Tes tertulis
Penugasan
b. Bentuk Instrumen:
- Non Tes
Tes PG
Tes uraian
Tugas rumah
c. Penilaian
1. Non Tes
No Nama Siswa ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4 5
1.
2.
Aspek yang dinilai meliputi
1. Keaktifan dalam proses belajar mengajar
2. Kemampuan bekerjasama
3. Keaktifan bertanya
4. Akurasi pertanyaan
5. Keaktifan menggali sumber
2. Tes PG
1. Kawat ¼ lingkaran dengan jari-jari 3 m dialiri arus 6 ampere, maka besar induksi magnetik pada pusat lingkaran adalah ...
a. π x 10-5 T
b. π x 10-7 T
c. 4π x 10-5 T
d. 4π x 10-7 T
e. 7π x 10-5 T
2. Sebuah solenoida yang terdiri dari 1200 lilitan dialiri arus 20 ampere. Jika induksi magnetik dipusat solenoida adalah 4π x 10-2 T, maka panjang solenoida tersebut adalah ...
a. 20 cm
b. 24 cm
c. 30 cm
d. 36 cm
e. 48 cm
3. Sebuah toroida dengan jari-jari 20 cm dialiri arus sebesar 5 ampere. Jika induksi magnetik yang timbul pada sumbu toroida adalah 1, 8 x 10-3 T . Maka banyaknya lilitan toroida tersebut adalah ...
a. 90
b. 180
c. 240
d. 360
e. 620
Tes Uraian :
1. Suatu kawat berbentuk lingkaran terdiri atas 10 lilitan dengan diameter 20 cm. Agar induksi magnetik dipusat lingkaran 2π x 10-3 T, hitunglah kuat arus listrik yang mengalir pada penghantar itu.
Kunci :
PG : 1. B 2. B 3. D
Uraian : B = µoiN/ 2 a
i = 2 x a x B/µ0 x N
= 2.10-12 π . 10-3/4 π . 10-7.10
= 100 ampere
Norma penilaian :
PG : jawaban betul nilai 2
Uraian : jawaban betul nilai 4
Skor maksimal 10
Nilai : Skor maksimal dikalikan 10 = 100
Maos, Juli 2010
Mengetahui
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran
Drs. SARTO,MM Sri Sulastri, Spd
NIP.196202281990031008 NIP.1963070519870320012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 3 )
Sekolah : SMA NEGERI 1 MAOS
Kelas / Semester : XII (Dua belas) / Semester I
Mata Pelajaran : FISIKA
Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi
Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi.
Kompetensi Dasar
Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi.
Indikator
1. Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak.
2. Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian gaya magnetik/gaya lorentz.
2. Menjelaskan arah gaya lorentz.
3. Menjelaskan aplikasi gaya lorentz pada beberapa produk teknologi.
B. Materi Pembelajaran
Gaya magnetik adalah gaya yang dialami oleh penghantar berarus listrik yang berada dalam medan magnet. Gaya magnetik merupakan besaran vektor. Arah gaya magnetik dengan menggunakan kaedah tangan kanan. Fm= i L B sinθ
C. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Eksperimen
- Observasi
- Ceramah
- Tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan
No. Aktivitas Guru/Siswa Waktu
1. a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Amati apa yang terjadi apabila dua magnet batang didekatkan dan bandingkan dengan sebuah magnet jika didekatkan dengan kawat lurus dialiri arus listrik ?
Prasyarat pengetahuan:
Kenapa jika dua magnet diedekatkan akan terjadi tolak menolak atau tarik menarik ?
Pra eksperimen:
Berhati-hatilah menggunakan alat-alat praktikum. 15 menit
2. b. Kegiatan Inti
Ekplorasi
Guru menjelaskan gaya magnetik atau gaya lorentz.
Guru menjelaskan percobaan gaya lorentz.
Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang gaya lorentz.
Elaborasi
• Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) merangkai percobaan yang tertulis pada LKS
• Peserta didik (dibimbing oleh guru) mengamati gerakan kertas alumunium foil yang menempel pada kawat berarus.
Konfirmasi
Peserta didik (dibimbing oleh guru) memprosentasikan hasil percobaannya
Guru menanggapi hasil percobaan dan memberi informasi yang sebenarnya
Peserta didik dapat menerapkan rumus yang didapat dalam percobaan dan informasi dari guru dalam berbagai soal di LKS
60 menit
3. c. Kegiatan Penutup
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
15 menit
D. Sumber Belajar/ Alat
Sumber
a. Buku Fisika SMA dan MA Jl. 3A (Esis) halaman 143-190
b. Buku fisika Kuantum , LKS MGMP , Cilacap halaman 79 - 91
Alat dan Bahan
a. Batu baterai
b. Kabel
c. magnet U
d. alumunium foil
E. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian:
Tes tertulis
Penugasan
2.Bentuk Instrumen:
- Non Tes
Tes PG
Tes uraian
Tugas rumah
3.Penilaian
Non Tes
No Nama Siswa ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4 5
1.
2.
Aspek yang dinilai meliputi
6. Keaktifan dalam proses belajar mengajar
7. Kemampuan bekerjasama
8. Keaktifan bertanya
9. Akurasi pertanyaan
10. Keaktifan menggali sumber
3 . Tes PG
1. Seutas kawat penghantar lurus dialiri arus listrik dari utara ke selatan kemudian diletakan didalam medan magnet homogen yang arahnya keatas. Arah gaya magnetik yang dialami penghantar tersebut adalah?
A. Kebawah
B. Keatas
C. Ke barat
D. Ke timur
E. Ke selatan
2. Partikel bermuatan 4X10-8C bergerak dengan kecepatn 40m/s dalam medan magnet hingga terjadi gaya magnet 16x10-6N maka induksi magnetiknya adalah?
A. 5 T
B. 10 T
C. 15 T
D. 20 T
E. 25 T
3. Sebuah kawat panjang 20 cm berada tegak lurus didalam medan magnetik jika rapat flug magnetiknya 0,1T dan arus mengalir dalam kawat itu 30A maka gaya yang dialami kawat itu adalah?
A. 6X10-4N
B. 1,7X10-4N
C. 6X10-1N
D. 15X10-4N
E. 15X10-1N
Tes Uraian :
Suatu partikel 6X10-6C bergerak sejajar kawat berarus 4 A. Jika laju partikel 5X10-4m/s dan µ0 = 4 π . 10-7Wb/Am, maka berapa gaya magnetik yang dialami pertikel apabila jarak terhadap kawat 2cm?
Kunci :
PG : 1. C 2. B 3. C
Uraian : B = µoi/ 2 π a
= 4X10-5T
F = Bqv
= 4X10-5. 6X10-6.5X104
= 1,2X10-5N
Norma penilaian :
PG : jawaban betul nilai 2
Uraian : jawaban betul nilai 4
Skor maksimal 10
Nilai : Skor maksimal dikalikan 10 = 100
Maos, Juli 2010
Mengetahui
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran
Drs. SARTO,MM Sri Sulastri, Spd
NIP.196202281990031008 NIP.1963070519870320012
Langganan:
Postingan (Atom)